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艺术学院吴大红老师

    304永利集团游戏官网:     编辑:    编辑:樊朝刚        时间:2017年05月31日 00:00

编者按:
  为进一步激发师生“爱校、荣校、兴校”热情,营造“大爱浙外”浓厚氛围,形成“老师爱学生爱学术,学生爱学习爱学校”良好环境,扎实推进立德树人工作,学校开展了“老师爱学生先进个人”评选活动。 经各单位推荐,学校审定、公示,确定王忆停等20位老师为“老师爱学生先进个人”。现按姓氏笔画为序,将他们的先进事迹进行宣传先容。请全体教职员工向他们学习,进一步做好育人工作,做学生爱戴,受学生敬重的好老师。


  作为一位教师热爱学生本是理所应当,绝大部分老师无疑都是这样。“说到关爱学生,我觉得自己做的微不足道,实际上只是以平常心对待学生,可谓本性使然。平时对待学生无论在生活或学习方面,我首先以身作则,以良好的态度与学生交流,觉得最有心得的莫过于耐心与关爱的方式,从中能取得良好的效果。”吴老师这样说。关爱本着建立于热情、理解、包容、分担,解决、公平、平等之心,有利于开展学生交流以及问题的解决。
  吴老师入职以来,几乎一直担任着班主任工作。在班级管理方面首先在新生刚进校时,他会及时了解学生情况,组织班会等,为活跃班里气氛和深入了解学生的思想个性,积极组织郊游活动。进入大学校门,学生可以说真正的进入独立的生活,以独立的思想来规划自己,树立正确的人生观、价值观非常重要。吴老师会与学生进行探讨和引导,比如学习专业常识的重要性方面,消费观方面的取向以朴素为美、不讲究名牌、不攀比等朴实之言进行提醒。又如考虑刚进校的学生大多对大学所学内容尚不清楚,抱着歇歇的态度,吴老师会事先讲明四年大学宝贵时间需要完成的任务,让他们感到时间的紧迫性,这样学生们理解接受起来比较快速。还有些学生失却目标产生迷茫、学习松懈等现象,从而学习成绩不理想、情绪低落,吴老师常采取挖掘其长处进行表扬和鼓励的方式,在交流中多树立美好的前景和正面能量,使学生建立起信心。
  吴老师的班里有几位学生在毕业学校实习,校方对学生的表现有些不满。了解这一情况后,吴老师第一时间与学生联系,经多方了解,学生在有些方面做的不到位之外,校方也对学生存有误解,所以学生心里觉得冤屈,情绪有些激动。吴老师耐心倾听,一方面分析原因,让学生找出自己不足之处和误解之因,这样学生的情绪慢慢平缓下来。吴老师告诉学生,应该更加积极完成实习任务来回报校方,以实际行动来证明自己。再如班里原来的团委书记因有些同学对她有些看法,所以她执意要辞去这个职务,同时看出她心情比较沉重的样子,吴老师担心她心里有压力,在班里进行了公开说明,事后能感觉到她开朗起来,和班上同学相处也和谐了。
  在担任班主任期间,吴老师曾遇到2位学生有轻微的心理问题,他们都是失眠、紧张。吴老师在做这方面工作时主要还是更多的关爱与耐心,找学生谈心,分析原因。这2位学生都与家庭变故有关,因此,吴老师和学生父母进行了深入地交流。因吴老师十分关心他们的孩子,这样,便成了学生父母倾诉的对象,有时半夜三更或清晨都会打来长长的电话。这两位学生都缺少家庭温暖,吴老师有时约他谈心会邀请到自己家里,让学生有家的温暖之感,通过聊天、喝茶、点心、吃饭等闲适方式,使学生敞开心扉说出平时不愿说的话,这样能了解到其内心深处的想法,找到问题的症结,这样做还是收到了良好的收效。
  爱人即爱己,吴老师也常常感受到来自学生之爱,自己点滴的付出,却换来更多的回报,感到无比温暖,万分欣慰。
 

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